La gestión pedagógica y la ética ciudadana en el nivel secundario

Resumen

El artículo aborda la problemática referente a la gestión pedagógica de los docentes de las Ciencias Sociales en la formación de la competencia ética ciudadana. El objetivo es proponer una estrategia que facilite esta formación. La población incluye docentes de Ciencias Sociales y estudiantes, para la selección se utilizó un muestreo no probabilístico. Los instrumentos de investigación se basan en cuestionarios y entrevistas, validados a través de grupos focales conformados por expertos. El análisis de datos se realizó con un enfoque mixto. Y los resultados muestran que el desarrollo de las etapas de diagnóstico, proyección y valoración de la estrategia propuesta promueve la integridad ética, a  partir de la relevancia de la reflexión crítica, la práctica reflexiva y la cultura ética institucional para lograr una ciudadanía ética y responsable.