Percepción del rendimiento académico en estudiantes de cultura física y deporte
DOI:
https://doi.org/10.58299/jkwejc60Palabras clave:
Educación física,educación superior,rendimiento del estudiante,rendimiento escolar.Resumen
El rendimiento académico es un fenómeno multifactorial. Este artículo analiza la percepción del rendimiento académicode los estudiantes que cursan la licenciatura en cultura física y deporte en una universidad pública del occidente de México. Estudio de enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, descriptivo, transversal que comprende las cohortes 2010-2017. Como instrumento de recolección de datos se realizó una adaptación de la encuesta validada de Hernández-Herrera (2016), consta de 30 ítems en escala de Likert, aplicada a 223 estudiantes. De los resultados se tienen aspectos importantes relacionados con el conocimiento, el compromiso y la satisfacción del estudiantado con el programa académico y con el rol desempeñado por los profesores. Mediante el estudio se concluye que el rendimiento académico de los estudiantes es regular, que están comprometidos y satisfechos con el programa académico, y que los profesores son valorados positivamente.
