El Pensamiento Constructivista de Lev Vygotsky en la Enseñanza Universitaria en la Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.58299/edutec.v33i2.293Palabras clave:
aprendizaje colaborativo, formación docente, herramientas digitales, pensamiento constructivistaResumen
El pensamiento constructivista de Lev Vygotsky ha influido significativamente en las prácticas educativas contemporáneas, especialmente en la enseñanza universitaria en la era digital. Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los estudiantes universitarios de la Licenciatura en Negocios Internacionales de una universidad pública en México sobre la aplicación de los principios del pensamiento constructivista en su formación. Se empleó un diseño de investigación con enfoque mixto tanto cuantitativo como cualitativo, utilizando un cuestionario de 7 ítems aplicado de forma voluntaria a 164 estudiantes de ambos turnos (matutino y vespertino). Los resultados revelan que los alumnos valoran positivamente la implementación de estrategias pedagógicas que promueven la interacción y el aprendizaje colaborativo, alineadas con los principios de Vygotsky. Se destaca la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales y metodologías constructivistas que faciliten un aprendizaje significativo en este contexto y promover el aprendizaje colaborativo.
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