Técnicas de clasificación para predecir el desempeño de los estudiantes en pruebas estandarizadas

Abstract

Los exámenes de ingreso administrados por las instituciones educativas son uno de los principales desafíos que enfrentan los estudiantes que desean continuar su educación. Estos exámenes son pruebas estandarizadas que miden las habilidades y conocimientos de los estudiantes, lo que ayuda a seleccionar estudiantes que tienen más probabilidades de tener éxito en sus estudios futuros. Este trabajo de investigación tiene como propósito primordial realizar un análisis cuantitativo y cualitativo de las calificaciones finales de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales de estudiantes egresados de secundaria para determinar patrones que ayuden a predecir su desempeño en el examen de ingreso al bachillerato. El desempeño se mide con base al nivel de habilidad/conocimiento θ obtenido por los estudiantes en la prueba. El análisis se realiza sobre una población de 7,118 estudiantes utilizando técnicas de agrupamiento y clasificación de WEKA y ha demostrado que matemáticas es la base principal para un mejor desempeño.