Teaching strategies and academic achievement of students in primary school in San José de Motaje, Nayarit.
DOI:
https://doi.org/10.58299/edutec.v33i2.271Keywords:
teaching strategies, school achievement, school, multigrade classroomAbstract
La presente investigación se planteó como principal propósito diagnosticar y proponer la planeación, diseño de estrategias y materiales didácticos, en el aprovechamiento escolar de los alumnos, e identificar los factores que influyen en el maestro para su elaboración y utilización durante el trabajo en el aula de primero y segundo grado, de la escuela multigrado de la comunidad de San José de Motaje, municipio de Acaponeta, Nayarit”. Se trató de una investigación con enfoque cualitativo, no experimental con un diseño transeccional, los datos se obtuvieron mediante bitácoras de campo y hojas de observación estructuradas. La población estuvo integrada por 19 alumnos de primero y segundo grado. Se concluyó que el docente del grupo no utiliza una planeación didáctica pertinente para el desarrollo de la clase y sus estrategias de enseñanzas están desactualizadas
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