Experiencias académicas en la formación de mujeres estudiantes en la Ciencia en Educación Media Superior

Resumen

El propósito de esta investigación es analizar la percepción en las estudiantes para promover las preferencias hacia la ciencia y tecnología mediante las experiencias académicas y de divulgación científica utilizando como herramienta la realidad aumentada en estudiantes de educación media superior. La investigación utiliza una metodología cuantitativa, no experimental y de carácter exploratorio. Se diseñó como instrumento un cuestionario de percepción STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)con una fiabilidad del 92% de alpha de Cronbach que se aplicó a una muestra de150 mujeres estudiantes. Finalmente, los resultados obtenidos de las percepciones antes de las actividades demuestran que el 20.2% eran negativas y solo un 44.7% positivas. Posteriormente a las actividades con realidad aumentada, se eliminaron las preferencias negativas y las positivas alcanzaron un 80.5%, logrando aumentar el interés y las aspiraciones en las estudiantes de educación media superior para la formación de perfiles STEM y vocación científica.