Academic Burnout and Mental Health in Health Sciences Students
DOI:
https://doi.org/10.58299/edutec.v33i2.423Keywords:
anxiety, burnout, depression, mental health, stress, studentsAbstract
Academic burnout and mental health problems constitute prevalent phenomena among health sciences university students. The objective was to describe the levels of academic burnout, mental health symptomatology, and perceived stress in Health Sciences university students. Quantitative research with a descriptive, observational, cross-sectional, and non-experimental design. The sample consisted of 137 students from the Health Sciences area. The instruments used were: Sociodemographic and Academic Data Questionnaire, Maslach Burnout Inventory for Students (MBI-GSS), Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21), and Perceived Stress Scale (PSS-14). Validation was performed through internal consistency analysis with Cronbach's Alpha. Data analysis employed descriptive statistics. Results showed that 19% present high emotional exhaustion, 13.9% high academic cynicism, 19% low academic efficacy, 49.6% depressive symptomatology, 63.5% anxiety, and 71.5% medium levels of perceived stress. It is concluded that academic burnout and mental health problems require urgent institutional attention through comprehensive psychological support systems.
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