Percepciones estudiantiles sobre el aprendizaje y uso del software en Ingeniería Mecánica. Caso UACBI-UAN
DOI:
https://doi.org/10.58299/edutec.v33i2.342Palabras clave:
aprendizaje, ingeniería mecánica, software, tecnologíaResumen
En esta investigación se presenta la percepción estudiantil sobre el aprendizaje y uso de software en el programa académico de Ingeniería Mecánica, la cual se realizó con un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, ya que se desarrolló a partir de la recolección de datos mediante una encuesta de google forms a 70 estudiantes, logrando identificar los tipos de software que se utilizan en las unidades de aprendizaje de dicho programa. Los principales resultados arrojaron que los estudiantes solo utilizan softwares en 4 unidades de aprendizaje de un total de 52 que establece el mapa curricular, sin embargo, se perciben con interés de aprender y utilizar software especializado en las diferentes unidades de aprendizaje, uno de los más solicitados es solidwork, ya que consideran que es el software más importante para un ingeniero mecánico debido a que se trabaja con diseño y simulación.
Referencias
Cardona-Valencia,D.,& Betancur-Duque, F.A. (2022). Student insight on the use of non-traditional methodologies in engineering education. DYNA. 89(222). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8555180Colmenares,J.E, Héndez N. R. y Celis-Giraldo J. (2017). Percepciones de los estudiantes sobre el uso de los laboratorios virtuales en mecánica de suelos. Educación en Ingeniería. 13(25), pp 88-101. http://dx.doi.org/10.26507/rei.v13n25.880Duarte, K., Gil, J.J., Rodríguez Herreño A., Maldonado, J. &Badel,D. (2023) Tendencias en la formación de ingenieros mecánicos. Revista educación en ingenierías, 19(37), 1-10. https://doi.org/10.26507/rei.v19n37.1281Erazo-Arteaga V., (2022) El diseño, la manufactura y análisis asistido por computadora (CAD/CAM/CAE) y otras técnicas de fabricación digital en el desarrollo de productos en América Latina. Información Tecnológica. 33 (2). http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642022000200297Góngora,N, Malagón-Romero D., Velasco M. (2022). Evaluación del uso de software para la adquisición de habilidades de resolución de problemas en estudiantes de ingeniería mecánica. Ingeniería y universidad. 16. https://doi.org/10.11144/Javeriana.iued26.ausaGonzález, A., Ramírez, I.A., & Brauer, M.S. (2024). Competencias digitales en estudiantes de ingeniería: Análisis del uso y percepción de herramientas tecnológicas. Revista Eduweb, 18(3), 66-87. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.03.7Guaman-Guanga,J, Litardo-Sánchez L., Rumbaut-Rangel D., (2024). Impacto del Software CAD en la enseñanza-aprendizaje del Dibujo. Journal Scientific 8(3). https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.3490-3512Báez, I. Y., González, R., y Nieto, A. D. (2020). Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de software educativo en la enseñanza de programación. ANFEI Digital, 7(12). 1-9.https://www.anfei.mx/revista/index.php/revista/article/view/695Mandal, N.K., Azad A.K., &Rasul, M.G. (2023) On students learning experience of fluid power engineering –Impact of simulation software. International Journal of
"Percepciones estudiantiles sobre el aprendizaje y uso del software en Ingeniería Mecánica" Caso UACBI UANVol. 33, No. 219Mechanical Engineering Education. 52(2). https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/03064190231176133Ríos,C.G, Herrera-Riveros,L.K(2021). El futuro de la educación superior en México. Shanti Nilaya.https://www.researchgate.net/publication/359897158_El_futuro_de_la_educacion_superior_en_Mexico_Competencias_retos_oportunidades_y_tendenciasShigley, J. E., Mischke, C. R., & Budynas, R. G. (2011). Diseño en ingeniería mecánica(8.ª ed.). McGraw-Hill.Solid Business Intelligence, S.L. (2025). SOLIDWORKS: Qué es y para qué sirve. SolidBI. https://solid-bi.es/solidworks/?v=3d26b0b17065
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 EDUCATECONCIENCIA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
