Acompañamiento Pedagógico Para La Formación Científica y Tecnológica Desde La Matemática del Nivel Secundario

Resumen

En el artículo se realiza una revisión sistemática sobre los fundamentos esenciales del acompañamiento pedagógico, donde se identifican diversas dificultades en la implementación del mismo, orientado a la formación científica y tecnológica desde la Matemática en el Nivel Secundario. A partir del análisis, se propone una estrategia de tres etapas: valoración de necesidades didáctico-matemáticas, análisis de situaciones didácticas basadas en tareas investigativas y socialización de experiencias didácticas. Esta estrategia busca mejorar la idoneidad didáctica de los docentes, promoviendo un aprendizaje interdisciplinario y contextualizado. Los resultados destacan la necesidad de perfeccionar la formación conceptual y pedagógica de los acompañantes para lograr una educación de calidad y equitativa en la República Dominicana.